教育名家的经典教育语录80句
寄语：苏霍姆林斯基作为一名伟大的教育家，写了很多经典著作，至今深受喜爱，尤其是《给教师的100条建议》，他将孩子比作晶莹剔透的露珠，需要细心呵护，寻找每一位学生身上的闪光点。今天分享一些教育名家的经典教育语录80句，欢迎鉴赏！
1. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2. 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
3. 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
4. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
5. 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
6. 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7. 发挥孩子积极认识自己才干的能力。
8. 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列
9. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或*地发展。——卢梭
10. 家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
11. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
12. 教也者，长善而救其失者也。 西汉学者 戴圣 《礼记·学记》
13. 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
14. 让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
15. 师道立则善人多。
16. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
17. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
18. 站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
19. 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
20. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
21. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
22. 让孩子有机会真正做决定。
23. 让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
24. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
25. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
26. 行是知之始，知是行之成。——陶行知
27. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
28. 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
29. 播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
30. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
31. 再清香的花离不开泥土的哺育，最高傲的叶子忘不了树根的恩情。
32. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
33. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
34. 教妇初来，教儿婴孩。 南北朝教育家和文学家 颜之推 《颜氏家训》
35. 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思
36. 生活.工作.学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍.所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中.自动是自觉的行动,而不是自发的行动.自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现.——陶行知
37. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
38. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
39. 做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。
40. 儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)
41. 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
42. 铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
43. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
44. 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
45. 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
46. 在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
47. 不愤不启，不启不发。——孔子
48. 一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
49. 人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》
50. 抓科技必须同时抓教育。*
51. 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
52. 幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
53. 父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
54. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
55. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
56. 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
57. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
58. 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
59. 每天都抽出时间和孩子单独在一起。
60. 溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
61. 有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
62. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
63. 故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。——佚名
64. 不能因为孩子犯错误而戏弄他。
65. 人生百年，立于幼学。中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超
66. 孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
67. 性格塑造始于婴儿时期。
68. “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
69. 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
70. 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
71. 惟贤惟德，能服于人。
72. 水性虽能流，不导则不通。唐代文人 马总 《意林》
73. 父母之爱子，则为之计深远。西汉经学家,文学家 刘向 《战国策·赵策四》
74. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
75. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
76. 丰富的想象力比书本知识更重要。
77. 详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
78. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
79. 三人行必有我师。——孔子
80. 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊