导语：感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长，下面是纪念第32个教师节微信文章，欢迎阅读。
篇一：纪念第32个教师节微信文章
午后的阳光温柔而清丽，几缕阳光透过枝丫暖融融地偎依在窗角，四周弥漫着一种静谧和温馨。一个身影总在来回的晃动，一个声音总在耳边回响，高亢而洪亮，响彻半边天空：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……
三尺讲台，一支粉笔在黑板上沙沙作响，洋洋洒洒的飘满了整个角落，洒脱的板书和文字是那样的分明。这就是我们少年时光和青春岁月的真实写照。那年，我们六、七岁，在懵懵懂懂噘笔咬牙中我们在黑板上学会了第一首古诗：《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，想来也学着诗人举杯望月喃喃呓语不知所然，杯中热气腾腾的开水擎着嘴角的灼热搅拌着整个肠胃翻腾，看一池春水，学着猴子捞月泛起的波光涟漪却怎么也逮不住柔情似水的月亮，不知老师所讲思乡为何感?
青春的萌动伴随着的我们的喜怒哀乐随之而来：一次方程、图形面积周长计算这些只能算是小儿科，随之而来的几何、生物、历史、政治，化学，使我们单纯的课程变成了五个科目，背诵的古诗词越来越绕口：从初一的【观沧海】(曹操 东汉)“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。”到初三【望江南】(温庭筠 唐)梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。”让我们应接不暇。繁琐的二元一次方程，绕不开的化学元素周期表，枯燥的单词、拖沓冗长的的英文让人焦头烂额。这些不过是开胃小菜而已，接踵而至的高中会考、高考，学习的繁重好不厌烦。
沉重的功课负担也注定了我们和老师解不开的爱恨情仇由此拉开了序幕。我还能依稀的记得因为默写英语单词不及格而被老师无情责骂的场景，也是从那天开始，我和同学们时常被英语老师留下来面对着空旷的教室嘶声裂肺的喊着每个字母，晨曦中相互温书对考，盯着月亮回家;一次次被物理、化学老师滴溜到黑板前默写公式，噤若寒蝉的等待过关。那时，我们也搞些恶作剧，想着法的捉弄为难我们的代课老师。还记得老师推开教室们的那一刻撒把砸在你头上你怒不可解的拿教案拍桌子的声响么?那一刻，教室顿时雅雀无声。我们也付出了站在教室前台听你演讲45分钟的代价。咬牙切齿的背后，却也有很多温馨浪漫的场景让我至今仍耿耿于怀。还记得那是初二下学期冬季的某个体育课——英语老师带我们班踢足球。当老师带球穿梭在球门之间，我们跑不过他时，有同学提议说我们把他绊倒，于是乎一群同学不约而同，在他带球奔跑的途中故意将他绊了个趔趄，重重的摔在雪上。他满身积雪爬起来撵到我们满操场无处藏身直到我们最后求饶，每每想起这些总让我忍俊不禁。恩怨情结交织的一次次较量，却是我们难得的收获，英语及格了、会考通过了、高考毕业了，我们拿到了梦寐以求的毕业证书。时过境迁，回头冥想，我们深知那严厉教训之下的爱是如此的深沉和厚重，请老师您原谅我们当年的懵懂和无知。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点*，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!”青春的苦与乐，抑或是挫折、失败、成功，伴随着高中难解的函数，深奥的哲学，唯美的字母，这一切都是老师为我们深深埋下的种子，只为我们冲破云霄那一刻的酣畅淋漓和解脱!
我们终将明白：在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀!是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……
“玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。”多么熟悉的声音，陪我多少年风和雨，从来不需要想起，永远也不会忘记。
篇二：纪念第32个教师节微信文章
秋雨绵绵，秋叶飘飘，秋菊灿灿，站在城市的风里，遥望着故乡的山川，不知道她怀抱里的那所小学还好吗?土墙青瓦的教室是否还伫立着?校门口的那棵大柳树是否还翠绿?夜里老师办公室的灯光是否还亮着?
我总是梦回故乡，总是在梦里走进那所不起眼的小学——三间土坯房、两个老师、三十个学生，土山、小路、小河，所有的风水都在那里聚集。山野的风声、窗前的雨声、树叶间的鸟鸣声、朗朗的书声、稚嫩的歌声，汇成一首诗，诗的作者就是我的老师。
二
四十年前，阳光的你从高中毕业，一身轻松的走进小学的大门，踏上三尺讲台，你对着那一双双如清泉般的眼睛，笑了。于是整个教室亮了，整个村庄亮了。
学校是建在山坡上的，原来是没有树的，你领着我们在学校围墙外面、教室前头、通往学校的小路两边，种上了柳树、杨树、榆树，于是学校绿了，我们的头发上、脸上、衣服上都映满了绿色，生命在这里更加茁壮了。
时光的流水总是湍急的，我驾着你为我亲手做成的小船，从乡村的小溪出发，一路向东，汇入江河。险滩、礁石、拥挤的河道，磕磕碰碰总是难免的，但沿途的风景是迷人的。洁白的浪花、奇形怪状的山石、青翠陡峭的山峰，我恍如行走在神话里。
在美景与诱惑里，最容易让人迷失。
老师，感谢你!你坚定的目光、有力的手势，让我在踏出岔路的瞬间总是能够及时退回来。
老师，感谢你!你的一丝不苟、循循善诱，让我在人生的旅途中总是能够脚踏实地的走下去。
老师，感谢你!你在疲倦中的笑容、病痛中的坚持，让我在苦难面前，虽然流着泪，但还是能够冒雨前行。
三
老师的职业是伟大的。孩子们或坐、或站、或奔跑、或跳跃、或歌唱、或朗诵、或哭、或笑……装满老师的每一天。虽然他们有时怒不可遏，有时灰心丧气，有时疲惫不堪，但孩子们的一句“老师好”又让他们心平气和，温情脉脉。心中总是充满希望，总是仰望崇高。
老师的职业是功利的。他们的身上寄托了太多的希望，他们的灵魂总是伴随着功利的炙烤。升学率、排名次、家长的关注、社会的逼问，使他们像钟表的发条，天天拧、月月拧、年年拧，不敢有一丝懈怠。虽然他们也渴望有更高的收入、有更高的地位、有更多的关注，但他们最渴望的还是有更多的学生健康成长、有更多的学生考上大学、有更多学生成为社会的有用之才。即使他们中有的拿着乡村代课教师的工资——就那么几百块，即使他们中有的身有残疾，即使他们中有的与外面的世界相隔重山，但他们能够坚守着清平、坚守着那快写满理想与信念的黑板、坚守着心中那份爱。
老师的职业是浪漫的。走在雨后的山间，希望能够看到彩虹;到丽江去旅游，希望邂逅一次美丽的爱情;行走在沙滩上，远眺大海，总想赋得一首小诗。这些都是一种浪漫。三尺讲台上老师引经据典、灵思泉涌，这难道不是一种浪漫吗?教研会上，高谈阔论，发表最新教研成果，这不也是一种浪漫?学生毕业时候，与每个学生合影，笑声不断，这难道不也是一种浪漫吗?
老师，你永远是伟大而崇高的，虽然你背负了那么多的重量，但你是浪漫的、充满着诗情的。
我，从来没有怀疑过这一点。
四
什么样的文字都不能够完全书写老师的历史，因为他的一生总是阐释着人性、爱与尊严，相伴一生的是喋喋不休、吵吵闹闹。平凡的伟大是不易见诸于历史的。
我从来不怀疑世俗的烟尘掩盖洁白的雕像，也不怀疑荷花出污泥而不染，我更看重菊花虽生长于乡野，但不忌风雨、不畏霜剑、不避泥土的品格。
老师居于世俗红尘，他们也有私心、也有喜怒、也有犯错的时候，而这些正告诉我们：老师就在我们身边，老师就是那个穿着土气的人。老师是可亲可爱的人，而不是高高在上的神。从孔子始，就如此。
五
老师，我的闲话还是太多了。而且这几年越来越多了。
四十年中，多次听说你身体不好，现在好点了吗?前年你退休了吧?不知道退休时你的小高(职称)评上了没有。
老师，在这霜染层林，伤感多雨的季节，你还好吧?