关于同学间友情的事例素材3则
导语：几乎每一个人都有同学。同学之间纯洁而美好的情谊，长留心间，是每一个人一生最宝贵的精神财富。以下是的小编给大家整理的关于同学间友情的事例素材，一起来看看吧。
关于同学间友情的事例素材【一】
菲奥纳在学校很受欢迎。她很聪明，很有趣，和大家相处得很好。菲奥娜这么受欢迎绝非偶然。从很小的时候起，她就努力对每个人都友好。她邀请全班参加她的生日派对，不时地给大家送礼物。她是个很忙的女孩，有那么多朋友，她几乎没有机会和朋友们在一起。然而，她感到非常幸运，没有别的女孩在学校和附近有这么多朋友。
但在国家友谊日，一切都改变了。那一天，在学校里，大家都过得很开心，画画，送礼物。那天上课的时候，每个人都要做三个礼物送给他们最好的朋友。菲奥娜喜欢从她的几十个朋友中挑选三个人。
然而，当所有的礼物都是在同学间分享的时候，菲奥娜是唯一一个没有收到礼物的人。她感到很难受，哭了好几个小时。怎么可能呢?做了这么多努力，交了这么多朋友，最终没人把她当成他们最好的朋友?每一个人都来试着安慰她一会儿。但是每个人在离开之前只呆了一小会儿。
这正是菲奥娜多次向别人所做的。她意识到她是一个好伙伴和熟人，但她并不是一个真正的朋友。她试着不跟任何人争论，她试着去关注每一个人，但现在她发现这还不足以创造真正的友谊。
那天晚上，当她回到家时，泪水盈满了水坑，霏欧纳问她的母亲，她在哪里可以找到真正的朋友。
“菲奥娜，亲爱的，”她母亲回答说，“你不能用微笑或几句好话来收买朋友。”如果你真的想要真正的朋友，你必须给予他们真实的时间和情感。对于一个真正的朋友，你必须永远有机会，无论在顺境还是逆境中。
“但我想成为每个人的朋友!”我需要和大家分享我的时间!”,菲奥娜*。
“亲爱的，你是个可爱的女孩，”她母亲说，“但你不能成为每个人的好朋友。”只是没有足够的时间供每个人使用，所以只有几个真正的朋友才有可能。其他的人会被玩伴或熟人，但他们不会是亲密的朋
友。
听到这个消息，菲奥娜决定改变她的方式，这样她终于可以有一些真正的朋友了。那天晚上，在床上，她想她能做些什么来得到它们。她想到了她的母亲。妈妈总是愿意帮助她,她忍受霏欧纳的所有不喜欢和问题,她总是原谅了她,她爱她很多……
这就是交友的原因!
霏欧纳笑着听着，意识到她已经拥有了任何人都想要的最好的朋友。
关于同学间友情的事例素材【二】
一个班级一般几十个同学，跟普通同学的感情很可能一毕业就散了，而跟同桌的感情多半都是会坚定不移的。
道理很简单，同桌之间交流和接触多一些，相互了解彼此关系也近一步些。
但同桌并不是唯一的，有时每月或学期大调换座位，就可能*换了同桌。
因此能和一个同学坐一年甚至三年同桌，那必定会有着深厚的友谊和众多的故事。
而在友谊的建立过程中，肯定会和同桌一起做过这五件事：
1 下课约一起上厕所
同桌关系铁不铁，就看下课厕所“约不约”。
课间十分钟，可以说是相当的宝贵的。
有的人选择趴在桌子上小憩一会儿，有的人则选择约同桌一起上厕所。
同桌约你，就问你答不答应。不答应是不可能的，她总会拉着你一路。
去厕所的路上，聊聊最近追的电视剧狗血剧情或者八卦下隔壁班的校草校花最新恋情。
当然要注意了，不少初中高中为了避免有早恋，很多都是同性同桌的，可不要误会咯。
2 一起抄过作业
什么是信任？就是你把你的作业给我，我完全地照抄改都不带改的。
抄作业的确是不好的行为，但不管是学霸还是学渣都抄过作业吧？
有搞忘了的情况，有假期偷懒的情况。
抄作业容易，但借作业抄可不是件易事。
愿意毫无保留地把作业借给你，我想只有同桌了。
深厚的“抄友情”下，甚至还会彼此分工做作业，最后一起抄作业，这感情也是没谁了。
3 被一起叫到过办公室
反早恋工作是中学班主任工作的重中之重，他们宁可错杀一千，也不愿放过一对。
所以同桌前若是有过于亲密的接触，或者有什么耳边风传到班主任那里。
那你和同桌是少不了办公室走一趟了！哪怕你们是清白的，也要去找班主任喝喝茶。
虽然是误会，但班主任的继续教育工作是不会停的，时不时就要谈谈心说说事。
异性同桌之间倒没有觉得很尴尬，因为双方知道都是“兄弟”，不谈感情只谈学习。
4 共用耳机一起听过音乐
听音乐是一个不错的放松身心的方式，一个人沉浸在音乐的世界里，放空一切追寻内心。
在午休期间，趴在桌上戴上耳机，听着自己最爱的歌手的歌曲，烦恼和难受都会抛在脑后。
那你愿意和同桌一起共用耳机，一人戴一个耳塞，听同一首音乐吗？
性格不同，兴趣不同，喜欢的歌手和乐风也各不相同。
首先能够分享耳机，毕竟这属于私人物品，然后愿意共享音乐，找到相同的乐趣，最后单耳听音乐感受并不那么优质的音响，这难道不属于真挚友情的表现吗？
5 两人一起自拍过
智能手机现在的中学学生基本都是人手一部了，手机对于学生而言应该是工具，而不是玩具。
手机方便与家长沟通，然后科学有效地辅助学习，最后学生可以适当的放松和娱乐。
拍照则又是手机的一大功能，拍照一分钟，P图一小时，那你手机相册里有和同桌的自拍照吗？
照相对于一些人来说是十分抗拒的，更别说和不熟悉不愿意交往的人一起自拍。
同桌的感情越深，我相信相册里两人的自拍照就越多。
同桌之间的珍贵友谊不希望因为毕业分开就淡了，学生时代的感情是最单纯的。
因此在毕业后，同桌还是需要保持长久有效的沟通和联系，不为利益不图回报。
同桌毕业后应该如何保持联系？
1.不常打扰，默默关心。每个人的人生道路都不一样，谁也不知道下一个路口谁又会离开。但尽管不在一起了，如今高度发达的通讯设施，咱们虽不要常去打扰同桌的全新生活，但也可以在背后默默的关心。朋友圈点个赞，表示我还在呢。
2.偶尔见面，谈天说地。再远的距离，都远不过心与心的距离。只要心灵相近，远近只不过是看买机票还是动车票。何况是同桌，绝大多数都生活在同一个城市。逢年过节或遇周末，见一见，聊一聊，回忆下过去，展望下未来。
3.如遇困难，主动帮助。患难见真情，学生时没有独立的经济能力，毕业工作后就不一样了。可成年人同样有着自己的困难，此时别着急“在家靠父母，在外靠朋友”。毕业之后，最先想起的就该是你那要好的同桌同学。
一个要好的同桌，一份真挚的友谊。
不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都会偶尔想起那条路，我与同桌的你曾一起走过的路。
与你同行，回想起我们作为同桌曾拥有过的共同理想和目标。
与你毕业，留在课桌上同属于我们两人的难忘的回忆和故事。
同桌的你，如今还好吗？
希望你不再多愁善感，因为我已不再是爱哭的女孩。
关于同学间友情的事例素材【三】
软骨少年的友谊：同学鸿强抱着他上学放学，一抱就是4年
在顺德陈村职业技术学校，电商182班的小健自小患上了软骨症，身体“蜷缩”行动不便、生活自理难。尽管如此，小健同窗——鸿强担任其照顾其生活起居的工作，抱着他上学放学。这一抱，就是4年。
“我抱着他很稳，不会有事。”据悉，两人的故事感动了全校，同时，小健坚强乐观的态度，也感染到了身边的每个人，也改变了他人对罕见病患者的异样目光。据悉，优秀的小健成绩优异，关于未来也充满期待。“最感谢的，还是他给我稳稳的友谊。”小健说。
抱着他上学
18日下午5时，伴随着学校下午下课铃响起，小健和鸿强在简单收拾了书本后，齐齐相约回宿舍。
今年16岁的小健，从小就患上了软骨症。疾病让小健的骨质变形、身体“蜷缩”，身高不足1米的他行动也极为不便、生活也难自理。而身高1米75、身体壮实的鸿强，成为小健在学校里坚实的“后盾”。
下课后，鸿强走在了前面，小健则紧随其后。在走到了楼梯口前，鸿强俯下身子，熟练地抱起了身材瘦弱矮小的小健，带着他安全下楼。到了一楼楼梯口处，鸿强将小健从臂膀中放下来，小健则骑着自己停放在楼梯口的小单车，与他的好兄弟——鸿强齐齐汇入放学的人流中。
抱着他上学，同样来自陈村职校的学子鸿强就坚持了4年。“这是一种责任吧。”鸿强和记者说。
记者了解到，在学校里，由于小健身体的特殊性，鸿强还担任起照顾其生活的重任。“他帮我做了很多事，例如他要帮我洗衣服、晒衣服，吃完饭他帮我收拾碗筷，因为我行动不便，他抱着我上下楼，到学校的各个地方，有时候也会带着我到校园里散步。”小健说。
鸿强无微不至、不厌其烦地照顾小健，也感动了全校。记者了解到，两人互助的精神，甚至感染了其他同学，其所在班级的班级风气也十分好。“这些都是责任，他有需要，我就会帮他。”鸿强说。
“稳稳的”兄弟情
下午5点半，宿管阿姨将鸿强和小健的晚饭带到宿舍。因为小健“身体的不允许”，不能和许多正常学生一样到饭堂吃饭，所以委托了宿管阿姨“打饭”。
为了不让小健一个人吃饭而感到寂寞，鸿强每到饭点，都配合小健在宿舍里吃饭。“我和他的饭卡都交给阿姨了，让阿姨和我们打饭，我就不用太麻烦带他去饭堂了。”鸿强说。
吃饭过程中，两人一起交流了上课的开心事。感动的是，两人陪伴吃饭已是“生活中习惯的事”。
“初一的时候，我和他分在了一个班，后来老师点名我照顾他，一开始不情愿，后来照顾着、照顾着就习惯了。”鸿强回忆起4年前与小健相识的点滴，他说，“一开始，照顾他的时候会有他人的奇异的眼光，但我不能因为这样就不管他。再到后来，我就习惯了，也从来就不担心他人怎么看。”
4年，小健和鸿强成为了“铁哥们”，形影不离是两人的特点。在学校里，两人的室友、学校其他同学都会羡慕其历久弥新、“稳稳的”兄弟情谊。
“如果我生病了请假了不来学校，一定会让老师提前安排室友或班级同学帮手照顾一下他。”鸿强说，这些年，即便是自己不在小健身边，心中都会有所挂念，“万一他的衣服没人洗呢，走到楼梯了没人抱下楼呢？”
“有时候放假了不在学校，见不着面的时候，都会通过微信交流。”鸿强说，两人会交流一下手游，还会请教一下小健做题思路。“他是学霸，学习上的事一定会有求于他的。”鸿强笑着说。
特殊的“优等生”
“他的成绩在班里一定是中上等。”谈到小健，其所在班级的班主任黄兴龙无不赞赏。
进入高一，小健以优秀的成绩，通过了有“中职高考”之称的3+X考中的“X”专业考试。“高一就能通过，而且还是在他身体较为特殊的情况下取得的成绩，非常不容易。”黄兴龙说，这与小健在校付出的努力不无关系。
“为了方便他学习，我们把他安排在了第一排。这样他离老师更近，离黑板更近。”在教室里，因为其身体的特殊性，小健是“跪”在椅子上上课。记者看到，认真的小健，在课堂中时常会伸长脖子，端详着黑板上每一个知识点。
“其实，小健确定来到我们班前，我心中多少有一些顾虑。”黄兴龙说，当时，主要担心是其在校无法获得很好的照料。“学生身体情况特殊，在校过程中，学校要更留一个心眼照顾他。”
尽管如此，黄兴龙称，在了解到小健强烈的求知欲以及他独立自主的精神后，决定欣然接纳其作为班级的一员。“毕竟，他做出一个继续求学的决定，也是不容易的。”黄兴龙说，入学近一个学年来，小健一直以非常积极的姿态融入班集体。“他很坚强、阳光，也很大胆，遇到问题不胆怯。”
班里的同学也称，小健平时幽默风趣，非常乐观。“大家都被感染了，不会因为他身体的特殊而对他区别对待。”与小健同班的李同学也告诉记者称，因为小健成绩优秀，会经常和他“取经”做题思路。
“软骨少年”人生：慢慢接受自己，走好自己的“路”
小健生于2003年，来自北滘碧江。“知道自己身体和别人不一样，实话说，当时自己内心是接受不了的。”小健称，十多年来，自己也在慢慢接受不一样的自己。
小健坦诚，自己害怕他人异样的目光，即便在刚入读职校的时候，也会注意学校同学不一样的眼神。“事实就事实了，后来，我就慢慢接受现实，也就不在乎他人的看法了。”
深知求学的不易，小健加倍珍惜读书的时间。去年中考成绩“出炉”后，小健与普通高中“失之交臂”。“目标是读一所普通高中，但分数似乎不够。”但小健仍决定，选择一所学校读书，继续研读、继续深造。“如果因为身体的原因，不读书了，选择在家，这样我对家人就有了依赖性，自理能力都会丧失，这不是我想要的。”
在校，尽管身体特殊，小健也选择与同窗一起住读。“这也是我的提议，家人也赞成，这样我可以学习独立生活，能与更多同学接触，减少和他人交往的恐惧感。”小健说。记者了解到，在校，小健和其他同学一样，不会因为自己的特殊而减少学习时间，给自己“减压”。他给记者算了一笔学习“时间账”，从每天早上7点半开始，到晚上9点晚修结束，一天至少学习6小时以上。“其他人这么学，我也要这么学，能学一点就是一点。”
“我对未来有希望，当然最希望是自己健健康康，能经历更多不一样的事。”小健说。