即便望子成龙心切也不要拔苗助长
惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天，魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子，对他俩说：“你们把这些种子拿去种在地里，会结出很大的葫芦。比比看，你俩究竟谁种的葫芦大，到时候我还有奖赏。”惠施和庄子都高兴地领受了，并去种在地里。
为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，而且每天都施肥、除草。庄子的葫芦就种在不远的地方，但他从不施肥、除草，只是到时候来看看，见没有什么异常，就做别的事去了。没过多久，惠施的葫芦苗一棵一棵地相继死去，最后，一棵也没成活。而庄子的葫芦苗却长得格外好，慢慢地，都开花结了果，而且，正如魏王所说的那样，长出的葫芦都很大。
惠施觉得很奇怪，就跑来请教庄子：“先生，为什么我那么用心地栽培，所有的苗都死光了，而您从来都不曾好好地管理，反而长得那么好呢？”
庄子笑着答道：“你错了，其实我也是在用心管理的，只不过与你的方法不同罢了。”“那你用的是什么方法呢？”“自然之法呀！你没见我到时候也要去地里转转嘛！我是去看看葫芦苗在地里是不是快乐，如果它们都很快乐，我当然就不用去管它们啦。而你却不管它们的感受，拼命地施肥，哪有不死之理啊？”
“这么说来，还是我害了它们？”
“就是啊！你的用心是好的，可是你不用自然之法，怎么可能得到自然万物的拥戴呢？”惠施恍然大悟。
其实，在教育孩子的问题上道理跟故事中的是一样的。如果不遵循孩子的自然成长规律，一味地向孩子灌输知识，拔苗助长，结果就会适得其反。
1.对孩子进行拔苗助长式的早教究竟需不需要
一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。
【正面管教秘诀】
“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。
2.当孩子学习时不要给予负面的暗示
有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如天仙般的美貌，惊为天人，救出了她，这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。
事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息；有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”
孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
【正面管教秘诀】
学习、活动总有胜败、输赢，当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸地责骂孩子。正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。
3.给孩子一个*活动的空间
不少父母望子成龙心切，武断地将孩子的*空间“据为己有”，安排各种补习班、强化班、特长班，孩子们不得不刚从“单调”的校园走出，又走进一个父母精心打造的“鸟笼”。专家指出，要充分尊重孩子的意愿，并给孩子留出一定的*活动时间和空间。与前者相反，也有一些父母走向了另一个极端：或因工作繁忙根本无暇顾及孩子的休闲生活，或认为课余时间孩子就应该尽情玩乐，导致孩子处于一种完全放任的“无监护”状态。
【正面管教秘诀】
父母必须高度重视孩子课余活动的安排，防微杜渐，积极引导孩子合理安排娱乐活动，充分利用有利因素，或变不利因素为有利因素，促进孩子健康成长。