考生 孩子
让高考失利随风飘散
高考成绩的公布随之而来的是“几家欢喜几家愁”，对于高考失利的考生来说，失望和郁闷是难免的，十几岁的孩子，心理的自我调节和抗压能力通常不如成人，所以，这个时候的自我心理调节和家长的帮助是十分必要的。
考生“三步走”，走出失利阴影
胡雄说，每次高考成绩出来之后的时间，都是考生和家长去他那里进行心理咨询的高峰期，不少来咨询的考生还存在抑郁、焦虑、睡眠障碍等症状。
他建议高考失利的考生“三步”走出这个特殊时期：
第一步：直面现实。有些失利考生，成绩对谁也不说，还怕别人提及，这样回避的态度是不科学的。如果现实无法改变，就去接受它。但“上帝关上了门，他会为你留一扇窗”，在现实社会中就有很多并没有上过大学却做出了不凡成就的人。
第二步：正确评价自己。高考只是一次人才的选拔过程，其中有偶然因素，一次失利并不意味着自己的失败。
第三步：寻找合适的宣泄途径。（励志一生 /lizhi/）建议考生有不良情绪的时候可以向亲友或者专业人士倾诉，获得鼓励和安慰；也可以采取向环境表达的形式，如出去旅游、做运动、唱唱歌等；还可以采取一种升华的宣泄方式：化“悲痛”为力量，向自己新的目标努力。
胡雄说，如果持续半个月仍无法自我调节，无法从伤心中走出来，就要去专业的心理诊所咨询、寻求帮助。
家长，请不要给孩子二次心理伤害
孩子高考失利后，三种常见类型家长：
类型一：直接责备型。“你怎么考的啊？”“我的脸都叫你丢尽了！”……
类型二：刻意逃避型。怕孩子难过而不提任何有关高考的事情。
类型三：过度关注型。生怕孩子因为高考失利发生些什么事儿，发现孩子情绪低落立马跑出来，“孩子你没事儿吧？”“你心里不痛快说出来啊！”……
胡副院长说，这几种类型的家长，都会给孩子制造无形的压力，加重孩子的心理压力，容易对孩子造成自高考失利后的二次心理伤害。正确的做法是，与孩子一起面对，不掖藏不渲染，把高考失利当成是一次对孩子心理锻炼、造就孩子坚忍性格、走向成熟的机会。
家人的理解，是孩子走出心理阴影的最大感情支撑。
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[写给2010年高考落榜生] [10条计谋助胜高考]
让高考失利随风飘散
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考生“三步走”，走出失利阴影
胡雄说，每次高考成绩出来之后的时间，都是考生和家长去他那里进行心理咨询的高峰期，不少来咨询的考生还存在抑郁、焦虑、睡眠障碍等症状。
他建议高考失利的考生“三步”走出这个特殊时期：
第一步：直面现实。有些失利考生，成绩对谁也不说，还怕别人提及，这样回避的态度是不科学的。如果现实无法改变，就去接受它。但“上帝关上了门，他会为你留一扇窗”，在现实社会中就有很多并没有上过大学却做出了不凡成就的人。
第二步：正确评价自己。高考只是一次人才的选拔过程，其中有偶然因素，一次失利并不意味着自己的失败。
第三步：寻找合适的宣泄途径。（励志一生 /lizhi/）建议考生有不良情绪的时候可以向亲友或者专业人士倾诉，获得鼓励和安慰；也可以采取向环境表达的形式，如出去旅游、做运动、唱唱歌等；还可以采取一种升华的宣泄方式：化“悲痛”为力量，向自己新的目标努力。
胡雄说，如果持续半个月仍无法自我调节，无法从伤心中走出来，就要去专业的心理诊所咨询、寻求帮助。
家长，请不要给孩子二次心理伤害
孩子高考失利后，三种常见类型家长：
类型一：直接责备型。“你怎么考的啊？”“我的脸都叫你丢尽了！”……
类型二：刻意逃避型。怕孩子难过而不提任何有关高考的事情。
类型三：过度关注型。生怕孩子因为高考失利发生些什么事儿，发现孩子情绪低落立马跑出来，“孩子你没事儿吧？”“你心里不痛快说出来啊！”……
胡副院长说，这几种类型的家长，都会给孩子制造无形的压力，加重孩子的心理压力，容易对孩子造成自高考失利后的二次心理伤害。正确的做法是，与孩子一起面对，不掖藏不渲染，把高考失利当成是一次对孩子心理锻炼、造就孩子坚忍性格、走向成熟的机会。
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