这套简单有效的八种家教方法，只要用心聆听，一定会让您的孩子成为一个成功的人，同时，也会改变您的命运!
一、新形象确立法：
罗森塔尔效应告诉我们——一个孩子被看成什么样，被说成什么样，被怎样对待，在不长的时间内，就会变成孩子的现实。
在家长[微博]的配合下，为自己的孩子确立新的理想形象。
新形象确立法为孩子设计的理想形象包括六个方面的内容：智者形象，强者形象，健康形象，
健康形象：身体健康，心理健康，很少生病。
道德形象：善于关心和理解他人，懂是非，懂善恶，有社会适应能力。
自在形象：热爱学习，奋发向上，兴趣广泛，开朗活泼。
道德形象，自在形象。同时具备优秀的现代意识具体有以下方法帮助你确立新形象：观想确立法;描述确立法;行为确立法。
智者形象：聪明，想象力丰富，爱动脑筋，学习能力强，有创造力等。
强者形象：自强，自立，自信，不怕困难，敢说敢做，对人不亢不卑等。
应该具备的现代意识有：独立，主见，竞争，奋斗，创造，效益，金钱，社交等。
1.观想体会确立法
具体做法：经常想象孩子的新形象，从今天开始，把孩子的新形象当做孩子的现实，不管孩子暂时是什么样子。想象孩子越来越聪明越来越有创造力。有心理素质方面，在道德方面，在健康方面，有自在状态方面都把孩子想象成你理想的样子，并用对待这种新形象的样子去对待他。
家长出现在孩子面前的新形象应该是这样的：
和蔼，微笑，欣赏，理解，平等，关心，尊重，耐心，倾听，指导，从容，自信。
现在就想象一下：您在孩子面前特别和蔼，想象孩子就在自己面前，您很快就能找到感觉。
2.描述确立法
就是用语言不断描述自己为孩子设计的形象。你对别人介绍你的孩子，你对孩子评价他自己，这个描述非常重要，尤其是孩子小时候起到决定性的作用。让你自己听到这个声音，更要让孩子听到你的描述。
你把孩子设计成什么样，以后就要怎么样来说，怎么来描述，而且用各种具体的话反复地描述。
为了更好地实施，家长自己也要在别人面前描述自己的新形象：我自己变成了一个新家长，我很自信，我很乐观等。
3.行为确立法
任何形象设计都要通过行为体现出来，通过行为确立下来。你为孩子设计的任何新品质，只要让孩子在这个品质中行为，这种品质慢慢就固定下来了。比如对胆怯的孩子，让他到商店柜台大声问阿姨：买这个要多少钱?当他大声问完后要肯定他表扬他，他这样行为一次，你就肯定一次，这个品质就固定一次。所有给孩子设计的形象都要通过行为固定下来。
每一种设计的品质，你都要让孩子重复一次，两次，三次，有的时候一个品质对于一个很小的孩子，重复两三次就能建立起来了。
二、心理暗示法：
事例1：冻库在常温下冻死人;
事例2：两个病人检查癌症，取样颠倒引发的结果。
事例3：夫妻之间的抱怨让对方真的成为你抱怨的人。
事例4;相貌普通的女人有意赞她漂亮，她的神采飞扬。
事例5：羞怯的男孩在得到赞扬后大声说话，大变。
请体会：微笑乐观，心比天宽，顶天立地的感觉。
家庭教育中主要五个方面对孩子运用心理暗示法，智力教育，非智力心理素质的强者教育，新健康观念的教育，道德教育，自在状态的引导，让孩子进入我们为他设计的那个良好形象，这种方法同样适用于家长自己。
相信自己是聪明的，有创造力的;
相信自己是坚强的、自信的、勇敢的、有社会适应能力的;
相信自己是健康的，充满活力的;
相信自己懂是非，是关心他人，关心社会的;
相信自己对学习有浓厚的兴趣，有学习的自觉性和向上的积极性，愿意自己管理自己的生活。
暗示语言要求：
1.语言要简炼;
2.语言要明确;
3.语言要肯定，不要从否定角度说：所谓肯定就是说孩子聪明，如果说孩子不傻，就是从否定的角度说;你是好孩子，就是肯定的说，你不是坏孩子，这叫从负面切入。有了简炼、明确、肯定的语言，然后就是重复说，反复说，就能形成一个对孩子的完整的心理暗示。家长要设计一套常用的语言暗示体系，例如：宝宝爱动脑筋，爱提问，爱学习，宝宝真勇敢，宝宝不怕生人，很大方，宝宝很勤快，宝宝性格很开朗，宝宝很爱干净，宝宝很关心人，宝宝很爱运动，宝宝很爱劳动，宝宝是个诚实的孩子等。
4.犯了错误怎么办?
从本质上肯定他是好的，把他的缺点作为一个暂时现象，而且这个暂时现象要归于环境，而不能归因于他本人，永远只批评他做的事，而不要否定他的人格!
三、欣赏、夸奖、鼓励、榜样法
恋爱需要欣赏，妻子做家务需要欣赏，体育运动需要欣赏，影星歌星生存的条件就是欣赏，人际交往最重要的就是理解和欣赏;不知道对孩子实施欣赏和夸奖的家长是失职和愚蠢的。
这个方法告诉家长一点一滴地发现孩子在各方面的优点，发现孩子最微小的进步，在孩子遇到挫折时，对孩子进行有效的鼓励，为孩子找到有效的榜样，从而增加孩子的自信心与学习能力。哪怕没有发现孩子可赞扬的地方，也要创造机会，无中生有，最大限度地调动孩子学习兴趣与向上的积极性。
寻找孩子被夸奖、被欣赏的理由，是家庭教育特别高的艺术。掌握了这门艺术，您一定是个幸福的家长!
我们总结成功者，都有一个规律：他的生活道路有再多的挫折，再多的曲折，在他的一生中总有人在欣赏他，夸奖他，或者在鼓励他，或者他的心目中有个成功的榜样。
所以成功者一个特别的财富的幸运，就是他在人生的某些关口，受到了人们更多的，更及时的，更到位的这种积极意义上的理解就是欣赏和夸奖。
当你理解了欣赏、夸奖、鼓励和榜样的奥秘的时候，就会发现，做家长其实是一个真正简单的事情。但简单的道理常常很多人不知道。
欣赏、夸奖的原则：
该夸则夸，该欣赏则欣赏。不该欣赏不该夸奖的就不要欣赏和夸奖，这是第一个原则。，不该欣赏的不该夸奖的你欣赏了夸奖了，就是在鼓励孩子犯错误。该欣赏的该夸奖的你没做，就让孩子丧失了一个固定优秀品质的机会。
第二个原则，该夸的夸了，不该夸的也没夸;该欣赏的欣赏了，不该欣赏的也没欣赏。
如果没有值得欣赏和夸奖的地方怎么办?
寻找和制造孩子被欣赏、被夸奖的机会，这是家庭教育中一个非常重要的技术!
在孩子无主动意识的状态下引导他做一件正确的事，然后欣赏他赞扬他，逐渐确立他相关的做秀品质。(如做家务事，先让他做，做完之后表扬，逐步树立劳动光荣的观念)
在孩子遇到挫折的时候，告诉他正确态度是什么，并对这个态度予以鼓励。(如孩子摔倒准备哭的时候告诉他勇敢的孩子是不哭的，在他没哭的时候就赞扬他)
总结现代家庭教育，正确的家庭教育和错误的家庭教育之间，有一个分水岭，有一个划分的重要标志，就是：有的家长理解孩子的思想，知道孩子想什么，而很多家长不理解。
正确的和错误的家教有时候就这么一点差别。
所以，如何做一个使孩子称为理解自己的家长，实际上是使家庭教育走正确道路的一个重要前提。
四、进入孩子思维法
家长不理解孩子的主要表现是：
1.生活上过度溺爱、宠爱及无微不至的照顾;
2.与溺爱并行的专制;
3.学习与课外兴趣的培养上对孩子实行强行塑造;
4.不了解孩子心理健康方面存在的问题;
5.家庭关系的错误设置与安排;
6.对孩子社交、社会生活进行各种错误干预。
造成家长 不理解孩子主要有五个方面的原因：
1.因熟视而无睹;
2.忽略了与孩子年龄的差距;
3.忽略了与孩子文化的差距;
4.强行塑造的主观主义;
5.主观主义的家庭结构。
正是这五个方面的原因，造成了社会调查中百分之八十五的孩子认为家长不理解自己这样一个严重后果。不理解孩子几乎是造成家庭教育诸种症结的一个根源。
善于理解孩子，是家庭教育摆脱盲目性和无效劳动的唯一途径。事实上，掌握了正确方法，理解孩子并不难，首先我们要解决态度上的问题。
家长从内心深处要认识到，自己对孩子的理解是很不够的，然后逐步放下年龄和文化代的差距，放下强行塑造的主观主义，放下家长绝对权力的主观主义。
这样家长才能真正体验孩子思维的状态。进入孩子的思维的方法，其实很简单：
第一：叫做平等对话;让孩子用愉快松弛*的方式与你谈话，不给孩子任何压力。
第二：倾听孩子的“*谈”，用欣赏、理解、亲切的微笑听孩子畅谈关于他的一切。
第三：叫共同游戏;与孩子真正成为朋友，又使家长年轻化、健康化。
第四：是直接进入孩子角色;想象自己就是孩子，用孩子的心灵、眼睛、所处的位置去看待世界上的事物和观念。这叫做“设身处地，身临其境”。用观察、询问和聊天交朋友的方式对待处在不同年龄段的孩子。