导语：在孩子成长的过程中，父母的榜样作用是无法替代的。学校教育更侧重于知识的传播，而家庭教育更侧重道德、个性修养、情商等“软素质”的培养。
之所以这么说，是因为学校的德育教育大多是理论化的。当孩子走出学校，发现父母并没有遵守这些规则，所作所为完全是另一回事，那孩子就会想，为什么自己还要去遵守呢?好比说，学校老师说孝敬父母是好的，但孩子是一回到家，发现爸爸妈妈正与爷爷奶奶吵架，孩子就会觉得，不孝敬父母也是可以的。再好比学校老师说，饭菜要吃干净才是好的。可是孩子跟着父母在外面下馆子时，发现父母点的菜没吃完却也不打包带走，那孩子也许就会觉得，浪费也是没关系的。还好比说，学校老师说要学会倾听，要善解人意。但父母经常各说各的，只会维护自己的利益，从不为对方着想，那么孩子就会觉得，人与人之间就是不需要善解人意的，将来可能会无法和人建立亲密的关系。
你也许会说，既然大家都是如此，那么即使父母做到了，孩子不也还会跟着别人学坏嘛?此言差矣!父母和别人不同，父母是孩子身边的人，而其他外人的生活孩子并不能时时关注。父母的一举一动，孩子都看在眼里，所以父母影响孩子的可能性是最大的。
因为孩子不了解外人，所以，孩子对身边人的印象，就构成了对这个社会的印象。假如孩子有一对以身作则的父母，那么在孩子的认知中，会更倾向于觉得身边还是好人多。假如孩子有一对不以身作则的父母，那么孩子对人性的看法也就会变得消极。
要知道，父母是我们最亲的人，和亲人保持一致，是人类表达亲情的一种习惯。有些事情当父母做不到，孩子也会不好意思勉强，就不会太较真，为了避免感到自己在排挤亲人，降低内疚感，所以，孩子在父母面前，对自己的要求也就降低了。
“身教”比“言传”更管用的三个重要原因
一是孩子的崇拜心理：孩子对父母有着天生的崇拜心理，这在孩子童年时期尤为明显，觉得父母就是世界上最正确的人，所以有很高的效仿父母的意愿。这个年纪的孩子，大人讲的道理不一定听得懂，但大人怎么做，都能看得懂，在孩子童年时期的第一反抗期时，父母的说教反倒可能引起孩子相反的行为，但是，父母以身作则的行为会在更大程度上影响孩子。
二是减少青春期反抗心理：孩子到了青春期时，自己的思考能力一点点变得成熟，对于是非也开始有了自己的判断，不再愿意人云亦云，期望得到和成人一样的公平待遇。父母此时假如不能以身作则，却要求孩子做到，那么孩子就会觉得很不公平，拒绝你的说教。只有当父母做好榜样时，孩子才能心服口服。
三是可接近的榜样，可复制的成功：电视上的、报纸上的榜样都很伟大，仿佛高不可攀，让人想要模仿，却提不起勇气。但是挑战父母却容易得多。首先，多数父母只是比孩子强一点点，挑战起来难度不太高。其次，父母是身边人，很真实，没有距离感，甚至有些孩子亲眼见证了父母成功的历程，会觉得说“你这样可以，简单啊!我又不比你差，那我一定也可以的”。最后，父母和子女有血缘关系，有些天赋在基因里就遗传了。所以，假如父母向孩子发起挑战，孩子会更有信心，也更有行动力。