理解孩子为什么要叛逆
叛逆是每个孩子心理发展的一个必然结果。并不是家长眼中的坏孩子。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已具有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去会对青少年的成长非常不利。要帮助孩子走出叛逆的误区，家长首先要了解孩子产生叛逆的原因。
案例一：家长存在教育误区
8岁的小武阳上小学一年级，他常因父亲与母亲的不和而很少回家。在小武阳面前妈妈经常控制自己的情绪，从来不提爸爸。妈妈常对小武阳说：“妈妈这么辛苦就是为了你，你一定要好好学习，争取好成绩！”但事与愿违，小武虽然在妈妈面前总是表现很乖，但一到学校就显得很反叛：上课说话、写作业不专心，对老师的批评也置若罔闻。
据医生分析，小武阳正处在性别认同的年龄，由于父亲很少在家，对性别的认同难以实现。整天与妈妈在一起，对女性有所依赖，在群体生活中就表现为难以适从，觉得很想有同性朋友。在课堂上只要被同性同学干扰，就难以控制地说话、做小动作。就这样，小武阳能受到老师的关注，成了得常常受到批评的主要原因。
案例二：亲子之间缺乏交流
小强是小学三年级的学生。他的父亲因为工作的需要常常出差，忽视了与小强的交流，而小强母亲也经常需要出国工作。小强在上小学之前很乖巧、听话，也顺利地考上了重点小学，但自从二年级以后，性格变得越来越孤僻，越来越叛逆，父亲说一，他非要做二。
有一天，父亲突然接到学校的电话说，小强把头发染成了黄色，盛怒之下，父亲打了他一巴掌，小强就离家出走。那时，正好学校里来了实习老师，小强和这位实习女老师特别好，什么事都和她说，染发事件之后小强就一直呆在实习老师那里。后来经过实习老师的劝告，小强把头发染了回去，也搬回了家。但这次轮到父亲手足无措了，他不知道自己该怎么和小强交流，也不知道这一次风波对孩子会造成什么样的影响。
案例三：成人没有以身作则
在现代的教育中，常常可以看到这样一种状况：当孩子出现一些问题时，父母们总是要问上一句：“这孩子是怎么了？”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题产生的根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。
对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。
除此之外，学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。