我读懂了作文（一）：
《我读懂了老师的爱》
“ 老师就像蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。 ” 这句话相信大家早已耳熟能详了，但哪一位老师不是这样？为了学生，他们可以不辞辛劳，无怨无悔，学生不懂的问题，他们总是静下心来，细心讲解；为了学生，他们总在深夜为学生看作业，批评语，完全不顾疲劳；对待学生，就像对待他们自己的子女，有时，甚至比对待他们子女还要好；为了学生，他们以身作则，就是为了给学生树立一个好榜样 ……
六年级时，我的班主任是一个幽默风趣的英语老师，同学们都喜欢她，她也非常喜欢我们，她上课时，常常能使课堂气氛活跃到高潮，我们也总是在欢乐声中学到更多更有用的东西，一堂课也总是在欢乐中开始，欢乐中结束，好像上课都是在玩游戏一般。
在课间，我们也总喜欢和英语老师一起玩，一起说笑。小学最后那一个学期，我们过得很开心，很充实，老师们也教给了我许多知识。毕业典礼时，我们都很激动，也很伤心，因为我们要进入初中了，我很激动，但一想到要和英语老师分开，我就觉得很伤心，我们和老师说了许多，也流下了许多留恋的泪水，老师也给了我们一个拥抱，那晚，成了我记忆中最美而最怀念的时刻。毕业典礼结束后，我们依依不舍的回到了休息室，擦干流满泪水的脸，我们猛的发现英语老师留给我们每个人的一份小小的礼物，此时，刚擦干的泪水又重新涌了出来，捧着那份小小的礼物，我的心为之感动，那一刻，我真正读懂了老师，那是对学生的一种爱啊！
老师的爱，就像及时的春雨唤醒了沉睡的种子，让它冲破头顶的硬土，为它洗净身上的污泥。老师的爱，就像冬日的阳光，温暖你的心房，即使只是那么微小的爱！
我读懂了作文（二）：
《我读懂了自然》
看庭前花开花落，观海边潮涨潮退，望天空阴晴交错，我感叹大自然的才能，细细品味大自然的启迪。
痛苦·坚强
春天，它在小小的角落里艰难爬行；初夏，它用厚厚的蛹将自己包裹起来。多少个日夜地黑暗，多少个日夜地等待，多少次殷切的祷告，盛夏终于带着光明来了。日日夜夜苦苦地等待没有使你懦弱，你忍受那锥心的疼痛，终于见到了光明。你在百花丛中尽情地嬉戏。但快乐的日子是何其短暂，转眼间便到了暮秋时节，在那个枯叶纷飞的季节，你的生命也枯萎了，但你面对死亡时的从容让人震惊：一个脆弱的生命竟然如此从容地承担起了世界所能给予它的所有负荷！在它身上，我读懂了坚强，找到了面对痛苦的勇气。
失败·坚持
一个布满灰尘的角落，它正在小心翼翼地“编织”着陷阱，眼看就要完成了，一阵风吹走了唾手可得的成功，它看着支离破碎的网，出奇的镇静，继续编织，然而，天公不作美，网，又被吹破了。我以为他会放弃，但它没有，只是一遍又一遍地重复着先前的动作，即使命运从不开花，也会永不停歇地灌溉。多少次希望与失望的痛苦交织，多少次汗水与泪水的辛酸融合，网，终于织好了。我仿佛看见了它嘴角的微笑，那是一种释然，是一种最单纯的快乐。在它身上，我读懂了坚持，找到了面对失败的方法。
平凡·伟大
它是一株长在小洲上的草，一颗平凡的草，但他从不因平凡而自卑，因为它知道：倘若没有它的默默衬托，花儿怎会如此娇媚？倘若没有它的身影，空气又怎会如此清新？倘若没有它的甘愿牺牲，牛羊怎会如此强壮？它也很伟大，因为它的身上有许多伟大的精神光芒在闪烁。在它的身上，我读懂了伟大，发现了平凡中也有伟大！
阅读自然，阅读“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的盎然春意；阅读自然，阅读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏荷风韵；阅读自然，阅读“霜叶红于二月花”灿烂秋意；阅读自然，阅读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇幻冬景……
是大自然教会了我在痛苦中坚强，在失败后坚持，在平凡中寻求伟大。我默默地感恩着大自然的给予，带着一份敬畏阅读这最渊博的学者——自然。
我读懂了作文（三）：
《我读懂了时间》
千金不换，究竟是什么呢？是时间。
总是想试试怎样换时间，可是到了最后，还是不得不套用一句话：“时间就像从海绵里挤出来的水，只要你用力挤，还是有的。”
暑假里我总是想尽办法消磨时间，但是到了紧急关头我竟然发现时间不剩一点儿了——旅行回来，马上就要上英语课了。虽然是要补觉，可是英语作业要交出来，我实在没有时间再梦里面畅游。当晚只睡了四个小时，强迫自己在火车到达之前醒来，然后拼命维持自己的眼皮不合上，回到家写作业，写着写着发现来不及了，越写越急，但是还是没有写完。(www..cn)
当时感觉没什么。现在想来，要是我在旅游的时间里面挤出一点，把作业带过去仔细的写，就不会这么狼狈，到老师那边补作业了。
暑假里小小的经历让我回想了许多——也是，我不想写的作文，例如这篇，就一直拖到现在，八月份的结尾，急匆匆的完结。每一次的周末作业，总是待到星期天，给自己找了种种理由，上课，吃饭，说白了就是不想做，到最后才发现那些作业怎么也做不完。总是感觉什么东西在我一个个偷懒的借口之后不断地逃走，逃走，我试图生出手去捉住，它又从伸出的手中间溜走，然后我又不理不睬了，反正捉不住。
真是的。从前的我怎么会有这种想法，甚至现在在书写文字的我，也有一种懒得动笔的感觉。我在心里告诉自己，我的十二年人生已经流逝了，我转眼从懵懂的婴儿成长为一个喜欢古典音乐还有看书的六年级毕业班学生，也该懂得这些道理了。一年后，我就会坐在紧张压抑的分班考教室里，然后踏入初中。
时间老人对每一个人都是公平的。他不会给任何人多一点日子，他在做的就是在不知不觉中让时间流逝。他会分给我多少时间，我又能抓住多少呢？我读懂了时间的真谛，懂得了真理。我们是要在日月教体如梭中浪费自己的时间，还是放手一搏，用全力抓住时间？！
决定的是我，当然我不会任由我的日子滴在时间的河流中，就像是一滴水汇入汪洋大海，再也找不到踪迹，再也找不到影子。我再也不是从前的我了。当我写完这最后一句话，我就决定要抓住时间，在不多的时间里面做一些有意义的事情。